Introduktion Steg 1 Steg 2 Steg 3 Avslutning

LIM steg 1 Steg 1A Vad är Medborgarskolan Historik Idén till Medborgarskolans logotyp föddes vid Gimo damm i Uppland i november 1940, där initiativtagarna kastade en sten i vattnet för att manifestera studieförbundetstillkomst. Ringarna som bildades på vattnet blev en symbol för hur kunskapen som gavs i studiecirklarna skulle spridas från den lilla gruppen ut i samhället. Studieförbundet hade Gimoskolan som bas och centralt kansli fram till 1948. Verksamheten bedrevs i form av korrespondensstudier för grupper och enskilda och var till att börja med ensidigt inriktad på samhällsfrågor. 1948 flyttade Medborgarskolan sitt kansli till Uppsala och då bröts den mycket nära administrativa bindningen till Högerpartiet. Vid den tiden hade de nuvarande principerna för statligt stöd till folkbildningsarbete och studiecirkelverksamhet börjat tillämpas (juli 1947), och Medborgarskolan kunde börja leva sitt eget liv. Organisation Medborgarskolan har cirka 80 lokalkontor och bedriver verksamhet i ca 230 kommuner. Basen i Medborgarskolan är lokalkontoren. Där utvecklas och bedrivs vår folkbildnings- och utbildningsverksamhet. Lokalkontoren är juridiskt organiserade i regioner. På regional nivå bedrivs utvecklingsverksamhet, ledar- och personalutbildning, uppföljning och utvärdering samt annan verksamhet som stöder lokalkontoren. Medborgarskolans riksorganisation (med huvudkontor i Uppsala) har det operativa lednings- och samordningsansvaret för Medborgarskolans övergripande verksamhetsplanering. Här finns även den nationella redovisningscentralen. Klicka på länkarna nedan för att se avsnittets filmer. Lösenord: Medis Medborgarskolan del 1 Medborgarskolan del 2 Medborgarskolan del 3 Klicka här för att hämta kursmaterialet Steg 1B Ledarens olika roller Pedagogisk ledare Som ledare i Medborgarskolan ska du vara guide till kunskap, ledare för en grupp och lärare i ett ämne. Beroende på kurstyp kan din ledarroll variera. I en Mervetarcirkel är du i första hand en guide och gruppledare, medan du i en datakurs främst iklär diglärarrollen. Oberoende av vilken ledarroll du har ansvarar du för att tillsammans med deltagarna fastställa målen för kursen. Det är också ditt ansvar att hjälpa samtliga deltagare att nå målen. Alla människor är olika vilket innebär att du måste ta hänsyn och anpassa undervisningen till deltagarnas olika förutsättningar. En del tips och råd kan du få i textdokumenten, andra från din kontaktperson och kolleger. Du är fri att göra på det sätt som passar dig och deltagarna bäst. Klicka på länken nedan för att se avsnittets film. Lösenord: Medis Ledarens olika roller Klicka här för att hämta kursmaterialet Steg 1 Ledare i praktiken PLANERING Två planeringshorisonter För att genomföra en bra kurs krävs att du planerar på två nivåer. Den första nivån är kursen som helhet. Det handlar om att skapa ett bra flöde och en bra ordningsföljd på det som ingår i kursen. I huvudsak handlar det om frågorna vad som ska vara med, när och varför. Den andra nivån handlar om varje enskilt kurstillfälle. Då gäller det att planera hur ett kurstillfälle bör läggas upp, för att på bästa sätt hjälpa deltagarna att lära sig och att utvecklas. En kursplan får aldrig bli en regelbok som ska följas. Som ledare måste du hela tiden vara lyhörd för deltagarnas behov och önskemål. En förutsättning för att kunna vara flexibel och stimulera olika slags deltagare är att du har gjort en noggrann planering. Det är viktigt att du kan glömma dig själv och koncentrera dig på deltagarna. Klicka på länkarna nedan för att se avsnittets filmer. Lösenord: Medis Ledaren i praktiken del 1 Ledaren i praktiken del 2 Ledaren i praktiken del 3 Klicka här för att hämta kursmaterialet